Un estudio coordinado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología en el marco del proyecto europeo Iberifier Plus y dirigido por Pablo Cabrera Álvarez (Universid
La comunicación de proyectos de investigación con financiación europea es uno de los ámbitos de especialización en comunicación de la ciencia que más rápidamente ha crecido en los últimos años.
En los últimos años, la participación pública en ciencia se ha convertido en una especie de mandato: hay que crear engagement, co-crear, demostrar impacto social. Si la participación se ha vuelto norma, necesita un escrutinio ético a la altura.
La comunicación científica sigue ganando peso como parte de las funciones del personal investigador. De hecho, la comunicación social de la ciencia forma ya parte de las competencias que deben adquirir quienes realizan un doctorado en nuestro país.
¿Qué detalles hacen que una explicación científica se perciba como honesta, útil o respetuosa? Un equipo de investigación de la Universidad Técnica de Braunschweig (Alemania), liderado por Monika Taddicken, propone responder a esta pregunta desde la perspectiva de la audiencia.
La comunicación científica ha pasado de ser una actividad periférica a una función central de las universidades y centros de investigación. Pero este cambio no está exento de fricciones.
En el blog de este mes nos centramos en un estudio realizado con estudiantes universitarios de grados CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en EE. UU.
Desde el Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la UPF se plantean qué barreras dificultan el diálogo entre quienes estudian la comunicación científica y quienes la ejercen día a día.
¿De qué forma está presente la integridad de la investigación en la comunicación de la ciencia? ¿Cómo responder cuando hay un cuestionamiento legítimo sobre la integridad?
En mayo de 2025, durante el congreso PCST en Aberdeen, Massimiano Bucchi (Univ. de Trento) y Mike S. Schäfer (Univ.